Характеристика готовности учителя физической культуры к воспитательной работе

Abstract

В данной статье раскрываются стороны профессиональной подготовки будущего учителя к педагогической деятельности. В структуре профессионально-педагогической готовности учителя физической культуры выделены следующие основные компоненты: научно-теоретическая, психофизиологическая и практическая готовность. Понятие “готовность учителя к профессиональной деятельности” включает необходимый уровень профессионально-педагогических знаний, готовность к практической деятельности, вместе с положительной мотивацией на педагогическую работу, наряду с этим необходимо оптимальное психологическое состояние, позитивный настрой и чувство ответственности за результаты процесса обучения и воспитания подрастающего поколения.

This article reveals the sides of the professional training of the future teacher for pedagogical activity. In the structure of professional and pedagogical readiness of a teacher of physical culture, the following main components are singled out: scientific-theoretical, psycho-physiological and practical readiness. The concept of “readiness of a teacher for professional activity” includes the required level of professional and pedagogical knowledge, readiness for practical activities, along with positive motivation for pedagogical work, along with this, an optimal psychological state, a positive attitude and a sense of responsibility for the results of the process of teaching and educating the younger generation are necessary.