Демократическая неолиберальная педагогическая парадигма новой народной школы П. П. Блонского

Abstract

В статье рассматриваются методологические основы концепции «единой школы» П. П. Блонского, которая представляет собой своеобразную демократическую неолиберальную педагогическую парадигму. Данная концепция является отражением ранних досоветских взглядов педагога, высказываются идеи национальной толерантности в отечественном образовании.

This article gives consideration to the methodology basis of P. P. Blonskiy’s conception of «united school», that represents an original democratic neoliberal pedagogical paradigm. This conception reflects a view of the teacher in the early period of his pedagogical activity and outlines the background for the idea of national tolerance in education.