Педагогика удивления на уроках математики

Abstract

В данной статье исследуются основные способы внедрения педагогики удивления в процесс обучения математике в школе. В данном ключе рассматривается: удивление образовательной средой, удивление фактом, удивление методом, удивление обучающихся собственным потенциалом.

This article explores the main ways to introduce the pedagogy of surprise into the process of teaching mathematics at school. In this context, we consider: surprise by the educational environment, surprise by the fact, surprise by the method, surprise of students by their own potential.