Процедура оценивания компетенций обучающихся в контексте компетентностного подхода

Abstract

В условиях реализации компетентностного подхода в целом переосмысливается роль оценивания и оценки в процессе обучения. Необходимость оценивания компетенций, проявляющихся не только в результате, но и в процессе учебной деятельности (в ходе решения поставленных задач, совершения разных действий) определяет более широкую по сравнению с традиционной трактовку средств оценивания. Рассматривается процедура оценивания компетенций обучающихся.

In the context of the implementation of the competence approach as a whole, the role of assessment and evaluation in the learning process is being rethought. The need to evaluate competencies that manifest themselves not only as a result, but also in the process of learning activities (in the course of solving tasks, performing various actions) determines a broader interpretation of assessment tools than traditional ones. The procedure for assessing students' competencies is being considered.