Интеграция естественнонаучного и гуманитарного подходов в преподавании педагогической антропологии студентам Института физической культуры

Abstract

В статье раскрыты возможности принципов и инструментария педагогической герменевтики в преподавании педагогической антропологии в институте физической культуры. Показаны механизмы актуализации смыслообразования на основе сопоставления естественнонаучного и гуманитарного подходов в понимании природы человека.

The article reveals the possibility of principles and tools of pedagogical hermeneutics in teaching pedagogical anthropology in the Institute of Physical Education. It shows the mechanisms of meaning actualization on the basis of comparison of natural science and humanitarian approaches in human nature understanding.