Подготовка учителя к применению кейс-метода в процессе исследования образовательных проблем

Abstract

Статья посвящена проблеме включения метода case study в процесс профессиональной подготовки учителя, способного компетентно решать задачи современного образования; основное внимание уделяется содержательной характеристике исследовательских возможностей кейс-метода.

The article is devoted to the problem of including the case study method in the process of professional training of teachers who are able to competently solve the problems of modern education, the main focus is on the substantive characteristics of the research capabilities of the case method.