Педагогическая герменевтика в постдипломном образовании педагога

Abstract

В статье рассматривается актуальность педагогической герменевтики в контексте постдипломного образования и реализации гуманистической концепции образования в России. Автор раскрывает сущность педагогической герменевтики как теории и практики истолкования педагогических знаний, зафиксированных в различных текстах, и подчёркивает её роль в формировании личностных смыслов и ценностных установок педагогов.

The article examines the relevance of pedagogical hermeneutics in the context of postgraduate education and the implementation of the humanistic concept of education in Russia. The author reveals the essence of pedagogical hermeneutics as a theory and practice of interpreting pedagogical knowledge recorded in various texts, and emphasizes its role in the formation of personal meanings and value attitudes of teachers.