Развитие функциональной математической грамотности обучающихся на уроках алгебры и геометрии в 7-9 классах

Abstract

Цель работы: теоретическое обоснование и разработка содержания обучения функциональной математической грамотности школьников на уроках алгебры и геометрии в 7-9 классах общеобразовательной школы. Задачи: раскрыть сущность понятия «функциональная грамотность» и описать требования, предъявляемые к ней ФГОС; изучить способы измерения функциональной грамотности в исследовании PISA; проанализировать школьные учебники на наличие заданий, формирующих математическую грамотность; выявить методические особенности работы по формированию функциональной математической грамотности обучающихся 7-9 классов.

The purpose of the work: theoretical substantiation and development of the content of teaching functional mathematical literacy to schoolchildren in algebra and geometry lessons in grades 7-9 of a secondary school. Tasks: to reveal the essence of the concept of "functional literacy" and describe the requirements imposed on it by the Federal State Educational Standard; to study ways of measuring functional literacy in the PISA study; to analyze school textbooks for the presence of tasks that form mathematical literacy; to identify methodological features of work on the formation of functional mathematical literacy of students in grades 7-9.