Сопровождение личностного самоопределения студентов как перспектива развития педагогического образования

Abstract

Сопровождение рассматривается как гуманитарная системная практика культурного опосредования и посредничества. Перспективы педагогического образования связываются с развитием данной практики, что предполагает существенные изменения в позициях субъектов, содержательной и процессуальной сторонах педагогического образования.

Escorting is considered as a humanitarian systemic practice of cultural mediation and mediation. The prospects of teacher education are linked to the development of this practice, which implies significant changes in the positions of subjects, the substantive and procedural aspects of teacher education.